澳區全國政協委員陳虹提案，指近年國家重視學前教育，得到跨越式發展，回應了人民“入園難、入園貴”問題，惟仍有部分問題制約了學前教育良性發展。建議因地制宜訂定各學前教育發展規劃並展開評估，發展高質量學前教育。
陳虹表示，近幾年國家推出的學前教育建檔多，且大都有一些量化指標，部分省市政府及其教育管理部門不顧當地經濟和教育發展水平，都千方百計一味追求達到這些量化的指標，而忽視了對提高學前教育品質等深層次問題的研究和指導。且學前教育機構的領導和教職員工普遍認為現在的各種檢查太多，導致領導和教職員工身心疲憊，無心無力投入到真正改善辦學品質的工作中。
陳虹認為我國地域遼闊，各地經濟及教育發展水平極不均衡，因地制宜、實事求是地發展學前教育，顯得尤為重要。建議各地政府應根據本地學前教育現狀，因地制宜地制訂合理的公辦園佔比、普惠園佔比等發展規劃指標，並把主要精力轉移到學前教育內涵發展方面。
督導評估有利於學前教育機構的規範管理，但過多的檢查會干擾正常的教育教學秩序。陳虹稱，在督導評估學前教育機構時，不能簡單地“一刀切”，採用統一的標準，對部分地區可能是不切實際的要求。
她建議，要持續加大對學前教育的財政性投入，特別是要有針對性地加大兩方面的投入，包括普惠性民辦幼稚園，因現在部分被認定為普惠園的民辦幼稚園一般規模較小，師資水準較低，主要生源來自低收入家庭，運轉依舊舉步維艱。應以教育公平為原則，建立科學、合理的普惠機制，加大財政扶持，保障其健康、可持續發展。
據統計，大部分省份學前教育機構師生比例為一比十以上，嚴重超出《幼稚園教職工配備標準》提出的一比五至一比七的要求，必須加大力度盡快增加幼稚教育師資，提高幼兒教師待遇，以吸引更多的優秀人才加入學前教育隊伍。
