【本報訊】立法議員陳虹指出，《非高等教育私立學校教學人員制度框架》於2012年實施，旨在提升教學人員的專業發展和職業保障，從而建立一支高質素的教學人員隊伍。《私框》實施至今已有7年，私校教師在專業發展、薪酬福利等方面的保障較以往有顯著提高，教師受社會的重視程度也愈來愈高。教師隊伍的素質和穩定性是推動教育改革，提升教育質量的關鍵因素，多年來，在特區政府和教育界的共同努力下，教師教育質量有明顯進步，為國家和「一國兩制」事業培育了不少優秀人才，成績有目共睹。為了令教師發揮更大的能動性，吸引更多人才進入教師隊伍，必須進一步加強對教師的職業保障和退休保障，令教師樂於從教，終身從教。
《非高等教育制度綱要法》明確規定「在編製澳門特別行政區預算時，非高等教育被視為主要優先項目之一」，她非常認同。但是，現時本澳還未有教育投入恆常性機制，學校往往要因應政府的津貼來「睇?食飯」，不利於學校各個教育項目的穩定開展。
為此，她提出以下質詢：
1.非高等教育被視為特區政府財政預算主要優先項目之一，但卻一直有就教育投入制訂恆常性機制，這如何體現當局優先發展教育的理念？請問會不會制訂教育投入恆常性機制？
2.根據經合組織（OECD）的資料顯示，OECD成員國和地區的教師，平均起點工資是人均GDP的95%至1.1倍，2018年澳門人均GDP接近67萬澳門元，本澳私校教師的工資比人均GDP要低，未達OECD平均水平。內地在《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》中明確提出要保障教師工資待遇，實現與當地公務員工資收入同步調整。參考國際和內地標準，澳門私校教師薪酬仍有很大的上調空間，特區政府在這一方面有何思考？如何完善私校教師的在職和退休保障？
3.《私框》已實施七年，何時開展檢討工作？
