[澳門日報] 2021.3.1
疫情之下，教育服務的中斷一定程度上加劇了教育不平等，追求優質公平教育面臨巨大挑戰。澳區全國政協委員陳虹關注到後疫情時代的教育公平問題，倡透過支援落後地區教育資訊化基礎設施建設，解決山區孩子的求知渴望和教育資源不平衡等矛盾。
另外，為使內地就讀高中的港澳畢業生可享受保送內地高校的機會，倡允許在灣區就讀高中的港澳生可回港澳參加內地高校保送。
全國政協十三屆四次會議本月四日於北京召開。新冠肺炎疫情為教育帶來深遠影響，國家主席習近平多次強調："教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發展成果，更多公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。"
促進教育公平
陳虹指出，內地在教育領域，地區、城鄉、校際之間，教育資源配置不平衡，教學能力與水準的差距，仍將是實現教育公平的巨大障礙。近年，國家網絡技術迅猛發展，為縮小城鄉教育資源差距提供了重要基礎和條件；對於推進城鄉義務教育一體化發展、促進教育公平、切斷貧困代際傳遞意義重大，影響深遠。
她建議，透過支援落後地區教育資訊化基礎設施建設，改善學校軟硬體辦學條件，縮小城鄉之間、區域之間、校際之間的教育資訊化發展差距，將優質數位教育資源輸送到各級各類學校。一些偏遠地區的孩子可通過5G互聯網遠端教育，共用一線城市的教育資源；對於山區孩子無疑非常有利，解決了山區孩子的求知渴望和教育資源不平衡等矛盾。
關注保送升大
另外，陳虹也關注在內地就讀高中的港澳畢業生保送內地大學的問題。國家自二○一七年起大幅增加內地高校招收澳門保送生的高校數量、專業和名額，今年，內地招收澳門保送生的普通高校亦增加至九十八所，提供一千二百多個保送名額。
然而，現時有部分港澳學生，因父母長期在內地工作，隨父母在內地生活和就讀高中；但按目前政策，在內地高中就讀的港澳高中畢業生，無法回港澳參加內地高校保送。未來，隨着港澳與內地不斷融合，特別是粵港澳大灣區建設的不斷推進和"一小時生活圈"加速形成，會有越來越多的港澳居民選擇到內地工作生活，相應地，他們的子女到內地就學的數量也越來越多。
設立單獨組別
陳虹指出，為使內地就讀高中的港澳畢業生公平享受到保送內地高校的機會，認為現行的保送政策可作出調整。因應在內地就讀的澳門生人數，適當增加名額，或者可設立單獨組別，允許在大灣區內就讀高中的港澳學生，可回港澳參加內地高校保送。
正如二○一八年十一月，習近平在接見港澳各界慶祝國家改革開放四十周年訪問團時指出："要為港澳青年發展多搭台、多搭梯，幫助青年解決在學業、就業、創業等方面遇到的實際困難和問題，創造有利於青年成就人生夢想的社會環境。"
