行政長官在去年的《施政報告》中，大力提出對人才的培訓力度，無奈澳門資優教育的發展較鄰近地區「慢幾拍」，對資優學生的關注度亦嚴重不足。關注特殊教法的立法會議員陳虹認為，教青局有責任做好主導工作，先建立對資優學生的評估機制或指引，供家長及學校參考，其次，亦需要在人才培訓上加大投放資源，培育對應的師資人才，雙管齊下，才能有效推動資優培訓發展。
據了解，目前評估資優學生的工作由各學校自行負責，陳虹表示，教青局僅要求校方進行多元評核，卻未有推出具體指引，學校在評估工作上，同樣沒有訂出準則， 仍然停留在摸索階段。因此， 陳虹期望教青局可參考鄰近地區，例如香港的資優評估機制，家長與學校可根據指引識別資優學生，讓他們能就其特長進行專門培養。另外，現時澳門的資優教育師 資缺乏，但資優學生人數相對較少，因此她認為培育資優教師師資，未必要開設專門對應的科系。
參考鄰近地區成功經驗
陳虹建議，開設教師再培訓課程，讓有意投身資優教育行列的教師報讀。又因應鄰近地區的資優教育市場及師資皆較成熟，認為澳門可發揮區域合作，由教青局作橋 樑，以三個月或半年為期，短期引進外地師資到本澳進行交流，彌補本地師資不足之餘，且能提供經驗與技術供本地教師參考。
不過，因邀請外地教師到校交流，所需人力資源成本頗高，故望教青局能加大對教育發展基金的資源投放，協助學校建立資優教育的環境。
