【本報消息】議員陳虹認為本澳職業教育躊躇不前，與政策目標不明確、資助制度不完善、職業認證制度缺乏有關。她書質當局，如何為職業教育作短、中、
長期的規劃，以配合經濟適度多元發展的需求。認為當局應優化現時的職業教育體系，使職業教育津助制度更具靈活性和針對性，以及把握粵澳長效合作機制，運用
周邊城市的職業教育資源使兩地職技教育互補發展。陳虹認為，本澳職業教育隨著基礎教育的普及逐漸被邊緣化，基礎教育側重知識型人才，整體未 因應學生的個人素質或興趣分流，最終造成本澳缺乏技術型人才。專業技術人才的短缺，企業必然會要求大量輸入外地僱員，造成社會矛盾。由於現時法規及資助制 度的不完善，令有意開辦職業教育的學校在場地、設備購置等遇到較大阻力。此外，由於缺乏完善的專業認證制度，社會對職業學校的理解仍停留在工業職業學校， 畢業以後只是做低級技工的思維，令職業學校被先入為主的標籤化。
她指種種問題因政府對職業教育欠缺長遠政策和具體行動目標所致，質問當局是 否將為職業教育作短、中、長期的規劃？將如何建立完善的專業認證制度？認為必須先優化現有的職業技術學校、職業培訓課程，要求當局交代優化現時職業教育體 系的方向，並建議採取措施，向未能完成基礎教育的學生提供職業技術培訓，及完善職業教育津助制度，使之更具靈活性和針對性。
隨著《粵澳合作框架》協議的簽訂與落實，政府將如何把握粵澳兩地的長效合作機制，有效運用周邊城市的職業教育資源有針對性地培養本地勞動力，讓兩地的職業技術教育能互補發展？
