中央政府昨公佈《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，當中提到支持粵港澳高校合作辦學，充分發揮粵港澳高校聯盟作用，鼓勵三地高校探索開展相互承認特定課程學分、科研成果分享轉化等合作交流。
澳門全國政協委員陳虹認為，“綱要”建議對三地辦學有具體指引，可解決本澳科系不全的問題，有利人才培養。
綱要措施具操作性
陳虹表示，“綱要”是新時代進一步推動全面開發新格局的新嘗試，亦是推動“一國兩制”發展的新實踐，內容非常豐富，重視港澳的發展與內地發展融為一體，並注重發揮粵港澳三地的優勢；不僅看到灣區一體協調發展，更可看到為香港、澳門打造更好的發展機遇。
陳虹認為，“綱要”從人才培養，高等教育，基礎教育到幼兒教育，職業教育的融合都寫得非常全面、具體及可操作性，不僅對辦學、就學有具體指引，對辦學形式、辦學路徑，以及莘莘學子關注的大學學分互認，中小學就學途徑及福利待遇都非常周到；並鼓勵港澳青少年到內地就學，並提供便利措施及享受內地就學的福利待遇，加大生活的便捷，充分體現國家對港澳居民的關心。
打造葡語人才基地
她續稱，澳門長期的教育發展和人才培養遇到較大的瓶頸就是空間不足。澳門地小人多，教育發展亦缺乏空間，加上學校規模不大，大專教育的學科體系亦未臻完善，對人才培養造成一定的局限。“綱要”明確指出“推動教育合作發展”、“支持粵港澳高校合作辦學，鼓勵聯合共建優勢學科、實驗室和研究中心”，可以解決澳門土地資源匱乏和科系不全的困局；粵港澳合作辦學，發揮各自優勢，更有利於三地人才培養。加上內地龐大的就業市場，學術科研工作能夠依託創新城市的轉化，便可真正落實產、學、研的鏈條，成就人才。
澳門與葡語系國家關係密切，陳虹認為，澳門可成為培養葡語人才的重要基地，助力國家“一帶一路”的重要戰略。且澳門近二十年來逐漸積累了豐富的旅遊教育和旅遊發展經驗，也可為大灣區打造理論與實踐並重的旅遊教育基地，培育一流的酒店、旅遊等相關方面的人才。
